Türkiye Çevre Eğitim Vakfı (TÜRÇEV)

Türkiye Çevre Eğitim Vakfı (TÜRÇEV)

Türkiye Çevre Eğitim Vakfı (TÜRÇEV) 1993 yılında, Turizm Bakanlığı önderliğinde, Mavi Bayrak Programı'nın ülkemizde de başlatılabilmesi amacı ile kurulmuştur. Akdeniz çanağında turizmde gelişmiş olan ülkelerde yaygınlaşamaya başlayan, sağlıklı yüzme suyu, donanımlı plaj ve iyi bir çevre yönetimi ile çevre bilinçlendirme etkinliklerini içeren Mavi Bayrak'ın turizm ve çevre açısından da önemli olduğu yaklaşımı ile çalışmalarına başlamıştır.

TÜRÇEV kuruluşunu takiben, o zamanki adı ile Avrupa Çevre Eğitim Vakfı (FEEE)'na üye olmuş ve ülkemizi temsilen faaliyetlerine başlamıştır. 1996 yılında FEEE Genel Kurulu'nda tam üyeliğimiz gündeme alınmış ve yapılan değerlendirme sonucunda kabul edilmiştir. 1998 yılında, FEEE'nin statüsü gereği tam üyelik izleme süresi sonunda Genel Kurul'da, TÜRÇEV'in 4 yıl için tam üyeliği tescil edilmiştir. (İzleme süresi esasen 1 yıldır. FEEE Genel Kurulu'nun toplanma takvimi nedeniyle ikinci yıl görüşülebilmiştir.) 2000 yılından itibaren FEEE Avrupa dışından da üye alarak adını, Uluslararası Çevre Eğitim Vakfı (Foundation for Environmental Education, FEE) olarak değiştirmiştir.

Türçev, kuruluşunu takiben Mavi Bayrak Programı'na başlarken, yine FEE şemsiyesi altında; 1995 yılında Eko-okullar, 1996 yılında Çevrenin Genç Sözcüleri ve 2005 yılında da Okullarda Orman Programları'nı ülkemizde yürütmeye başlamıştır.  

"TÜRÇEV", Genel Kurul-Yönetim Kurulu-Denetim Kurulu ve İcra Organı zinciri içerisinde faaliyet göstermektedir. Vakıf'ın merkezi dolayısı ile icra organı Ankara'da olup Antalya'da ve Muğla'da sorumlu elemanları bulunmaktadır.

Yorum (yok) Yorum yaz!

ÇYDD ÇEVRE VE SANAT ŞENLİĞİ (Çocuk Kulübü)

ÇYDD ÇEVRE VE SANAT ŞENLİĞİ (Çocuk Kulübü)

Çocuk Kulübümüzün bu yılki çalışma programı 5 Haziran günü yapılan
”Çevre ve Sanat Şenliği” ile tamamlandı.

10 Şubemizden yaklaşık 500 çocuğun katıldığı şenlik Etiler – Sanatçılar Parkı’nda gerçekleştirildi. Şube çocuklarımız müzik eşliğinde girdikleri parkta balonlar dağıtılarak karşılandı. Geniş ve yeşil alanda istedikleri yerlere yerleştiler. Parktaki, sanatçılara ait büstleri ve el izlerini incelediler.

Açılışta çocuklara seslenen Beşiktaş Belediye Başkanı İsmail Ünal Türk, çevreyi korumanın önemini ve bu konuda yapılan çalışmaların yanında olacaklarını ifade etti.

Daha sonra bir konuşma yapan Genel Merkez Yönetim Kurulu Üyesi ve Çocuk Kulübü Başkanı Nihal Kızıl Öztorun Sanata ve Sanatçıya değer verilip sahip çıkılması gerektiğini, sanatın insanları güzellikler etrafında birleştirip ileriye götürdüğünü anlattı. Sanatçı duyarlılığı taşıyan kişilerin tabii ki çevreye de duyarlı olduklarını, çocukların da parklardaki çiçeklerin koparılmamasından başlayarak, evlerinin önünü temiz tutmayla devam edecek duyarlılıklarının, büyüdükçe onlara yeni sorumluluklar yükleyeceğini ifade etti. İleride uluslararası çevre kirliliğinin nedenleri ve sonuçları gibi boyutlarda düşünmeleri gerekeceğini hatırlattı.

Konuşmasının sonunda büyüklerin de çevreyi geçmişten miras değil, gelecekten ödünç aldıklarının bilincinde olmaları gerektiğini söyledi.

Daha sonra çocuklar kendi isteklerine göre seçim yaparak çalışma gruplarına ayrıldılar. Birinci grup öğrenciler, şube temsilcileri ve öğretmenleri eşliğinde değişik malzemeler kullanarak panolar, resimler, elişleri ürettiler. Üretilen eserler önümüzdeki öğretim yılında kapalı salonda yapılan bir etkinlikte sergilenecek. Diğer bir kısım öğrenci Çağdaş Drama Derneği gönüllüleriyle çevre ile ilgili drama çalışmaları yaptılar. (Kirli Deniz draması, Robot draması, Kırmızı Balık draması vb.) üçüncü grup çocuklarımız da eğlenceli yarışmalara katıldılar. Dağıtılan balonlarla oynadılar.

Atölye çalışmaları sonunda verilen öğle arasında, sponsorlarımız K Catering, Eti AŞ, Dimes Meyva Suları, Haznedar Su ve Danone firmalarından temin edilen yiyecek ve içecekler, şubelerimizin çocuklarına dağıtıldı.

Şenliğin ikinci bölümüne katılan sanatçı Müjde Ar çocuklarla söyleşti ve sorularını cevaplandırdı. Çocuklara sanatçı olmak için yeteneğin yetmeyeceğini, muhakkak ciddi bir eğitim ve çalışma gerektiğini anlattı. Kalıcı bir sanatçı olmanın büyük bir sorumluluk ve iletişim becerisi gerektirdiğini ilave etti. Çocuklarımız sanatçı Müjde Ar’ı büyük bir sevgi gösterisi ile kucakladılar.

Daha sonra şubelerimizin çocukları hazırladıkları gösterileri sundular. Rondlar, skeçler, bağlama eşliğinde türküler birbirini izledi. Org orkestrasının dinletisi ile devam eden programa modern dans grubunun dansları ve 2 miniğin tango gösterisi renk kattı. Bazı şubelerimiz otobüslerinin gelmesi nedeni ile ayrılırken, hep beraber gitar orkestrası ve solistlerin şarkılarına eşlik edilerek, program neşe içinde sona erdi.

Tabii güzelim parkı da, olabildiğince temizleyerek bulduğumuz gibi bırakmaya çalıştık.

 

Yorum (yok) Yorum yaz!

SAHAKK-İ EĞİTİM GRUBU

egt1egt2egt3

GELİŞEN TEKNOLOJİ İLE BİRLİKTE ARTAN, HEM DÜNYAMIZI HEM DE YAŞADIĞIMIZ KENTİ TEHDİT EDEN, HAYAT KALİTEMİZİ OLUMSUZ ETKİLEYEN BİR UNSUR… FARKINDA DEĞİLİZ BELKİ AMA, PEK ÇOK SAĞLIK PROBLERİMİZİN KAYNAĞI… DÜNYAMIZIN ÖMRÜNÜ KISALTAN KÜRESEL BİR TEHDİT…HAVA KİRLİLİĞİ.

 

Eğitim grubu;
Tüm yaş gruplarının hava kirliliği konusunda çevre bilincini arttırmayı ve temiz bir havada yaşamanın öncelikle “insan hakkı” olduğunu kavramalarını hedeflemektedir.

egt4

 

VİZYONUMUZ…

  • Tüm dünya ülkelerine etkin “hava kirliliği” eğitiminin nasıl verileceği konusunda örnek ve bu konuda önder olmak.

 

  • Yerel alanda başlayacak hava kirliliği eğitiminin ismini belirleyici çalışmalara ve başarılara imza atmak.

 

MİSYON VE AMAÇLAR

 

  • Halkla proje arasında köprü olmak ve projeye halkın katılımını sağlamak.
  • Bu çalışmalardan elde edilen verileri ve sonuçları yerel, ulusal ve uluslar arası düzeye yaymak. Bu ve benzeri çalışmalar yapmış kurum ve kuruluşlardan faydalanmak ve tecrübeleri gelecek dönemde de farklı çalışma gruplarıyla paylaşmak.
  • Halkın hava kirliliği konusunda duyarlılığını arttırmak ve denetim fonksiyonlarının içine katarak çözümün parçası olmasını sağlamak.
  • Tüketicilerin çevre dostu ürünler kullanarak, çevre dostu teknolojilere yönelmesini sağlamak.
  • Öncelikle öğrencilerin, bu proje ile birlikte sürdürülebilir kalkınma ve yurttaşlık kavramlarıyla bütünleşmelerini sağlamak.

Çalışmalarımızı 4 temel soru 4 temel çözüm yöntemi üzerine oturtacağız…

3 N 1 K

Niçin?    Nasıl?    Nerede?    K  ime?

 

  • Niçin? 

NEFES ALAN BİR DÜNYA, YARINA DAHA YAŞANABİLİR BİR KENT BIRAKMAK İSTİYORUZ …

 

egt5egt6egt7egt8

 

  • Hava kirliliğinin meydana getirdiği, gerek şehrimizi gerekse de tüm dünyayı etkileyen, olumsuz sonuçların ne olduğunu ortaya koymak,
  • Gelecek kuşakları hava kirliliğinin olumsuz tehditlerinden korumak amacıyla çalışmalar yapmak, ayrıca sürdürülebilir kalkınmaya yerel bazda gelişen duyarlılıkla katılıp, küresel iyileştirme çalışmalarına katkıda bulunmak,

 

  • Öğrenci ve öğretmenler başta olmak üzere, halkın diğer kesimlerinin hava kirliliği konusunda çevre bilincini arttırmak,
  • Küresel ısınmanın dünyamızı tehdit eden sonuçlarına engel olmak ve yerel bazda bu çalışmanın tüm ülkeye örnek olacak şekilde öncülüğünü yapmak, İÇİN.

 

  • Nasıl?

Temiz ve yaşanabilir bir gelecek ancak, küçük yaşta alınacak disiplinle birlikte gelişecek, bunu geleceğe taşıyacak olan gençlerin göstereceği duyarlılıkla şekillenecektir.

  • Öncelikle öğrencilerin konuya ilgisini çekmek amacıyla, projenin amacına yönelik boyama kitabı, çizgi romanlar, fıkra veya hikaye kitapları bastırılarak, okul öncesinden çocukların konuya eğilmelerini sağlayarak,
  • Hava kirliliğinin tanımına ve nasıl önleneceğine yönelik, broşür, afiş ve  kitapçıklar bastırarak görsel olarak konunun öğrenciler arasında tartışılmasını sağlayarak
  • Okullar arası öğretici ve yönlendirici seminerler düzenleyerek,

 

  • Okullarda konuyla ilgili kompozisyon, resim, karikatür yarışmaları düzenleyerek öğrencilerin sanatsal çalışmalarla hava kalitesinin düzelmesine katkı sağlamak,
  • Web sitesi aracılığıyla bilgi ve belgelere hemen ulaşılmasını sağlayarak,

 

  • Milli Eğitim Müdürlüğü ile temasa geçilerek; dönem içi derslerde de konunun dersler arasında geçişler yapılarak doğrudan öğrencilere aktarılmasını sağlayarak,
  • Hava kirliliğinin doğada ve insan sağlığında olumsuz etkilerine yönelik video gösterimleri hazırlamak, projenin yerel basında tanıtımını yapmak, projeye ve çalışmalara halkın katılımını ve desteğini sağlayarak,

 

  • Hava kirliliği ile mücadelede faaliyet gösteren sivil toplum kuruluşlarından materyal desteği sağlayarak,
  • Çevreye duyarlı sanayi kuruluşlarının yönetim kadrosuna neden hava kirliliği konusunda önlem alınması gerektiğini anlatarak, bilinçlenme seviyesini iş adamları nezninde de yakalayarak. Ayrıca irili ufaklı fabrikaların insan kaynakları birimleriyle temasa geçilerek çalışan tüm kadroların eğitilmesini sağlayarak.

 

egt9

 

 

  • Nerede?

Hava kirliliğinin olumsuz etki ve sonuçlarının insanın bulunduğu her yere etki edeceği düşünüldüğünde, eğitimin ve tanıtımın da halkın bulunduğu her yerde yapılması düşünülmektedir.

Eğer Türk Silahlı Kuvvetleri’nin gerekli mercileri izin verirse, askerlik vazifesini yerine getirmekte olan tüm er ve erbaşlar başta olmak üzere, askeri kurumlarının tüm rütbeli personelini de bu eğitimlerden faydalandırmak istiyoruz,

4. K  ime?
Gücümüzün yettiği her yere, her kesime, elimizden gelen tüm imkanlarla ulaşmak istiyoruz.

 

 

 

Hava kirliliği ile mücadelede eğitim niçin önemlidir?

 

  • Hava kirliliğinin meydana getirdiği, gerek şehrimizi gerekse de tüm dünyayı etkileyen, olumsuz sonuçların ne olduğunu ortaya koymak,

 

  • Gelecek kuşakları hava kirliliğinin olumsuz tehditlerinden korumak amacıyla çalışmalar yapmak, ayrıca sürdürülebilir kalkınmaya yerel bazda gelişen duyarlılıkla katılıp, küresel iyileştirme çalışmalarına katkıda bulunmak,
  • Öğrenci ve öğretmenler başta olmak üzere, halkın diğer kesimlerinin hava kirliliği konusunda çevre bilincini arttırmak,

 

  • Küresel ısınmanın dünyamızı tehdit eden sonuçlarına engel olmak ve yerel bazda bu çalışmanın tüm ülkeye örnek olacak şekilde öncülüğünü yapmak,
  • Halkın hava kirliliği konusunda duyarlılığını arttırmak ve denetim fonksiyonlarının içine katmak.

 

  • “Hükümetler Arası İklim Değişimi Uzmanlar Grubu Raporu”  ekonomik, sosyal ve çevresel anlamda yaşanabilirlilikte “yerel çözümler”in önem kazandığı bir dünyayı tarif ediyor bize. Bu bağlamda, yerel kaynakları ulusal çözümlerle birleştirmek istiyoruz.

 

 

 

 

egt10egt11egt12

 

 

 

Bu çalışmalardan elde edilen verileri ve sonuçları yerel, ulusal ve uluslar arası düzeye yaymak. Bu ve benzeri çalışmalar yapmış kurum ve kuruluşlardan faydalanmak ve tecrübeleri gelecek dönemde de farklı çalışma gruplarıyla paylaşmak,

 

Çalışmaların sadece sözle aktarılarak bellekte belli bir süre yer işgal etmesinden ziyade, uygulamalı teknolojiyle aktarılarak, bilgilerin yaşamda kullanılmasını ve fayda getirmesini sağlamak en büyük gayelerimizden biridir….

Tüketicilerin çevre dostu ürünler kullanarak, çevre dostu teknolojilere yönelmesini sağlamak diğer hedefimiz olacaktır. Biliyoruz ki çevreye yatırım yapmak sadece bir konuya bağlı kalarak oradan hareket etmek değil, tüm unsurları içine alan evrensel değerleri takip eden  çevre teknolojilerinin tümünü hareket ettirerek olacaktır.

 

 

 

egt13egt14

 

egt15

 

"Eğitimdir ki bir milleti ya özgür, bağımsız, şanlı, yüce bir sosyal toplum hâlinde yaşatır veya bir milleti esaret ve sefalete terk eder."

M. Kemal Atatürk

                                                              SAHAKK-İ EĞİTİM GRUBU

Yorum (yok) Yorum yaz!

Atların Çiftleşmesi,smackdown izle Vtunnel Ktunnel D Smart izle Metin 2 hileleri Fifa 2010 indir İntizar 2009 Ömrüm Senindir Albüm Dinle Kürtçe Sözlük